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第二章 治療師協助兒童及其家人時的定位──艾莉絲•摩根 露易莎
在一個人說某些話時，就認定他是什麼意思，這種做法也表示治療師採取中心化、但沒有影響力的定位。我與露易莎（十一歲）的對話教會了我，一定要問孩子說某個字或某句話時，他們自己所賦予的意義。
露易莎來接受諮商，是因為她對於母親最近被診斷出罹患乳癌而十分難過。她母親只剩下幾個月的壽命，而露易莎說，她現在「常常跟媽媽擠」（do lots of cramming）。我認定「跟媽媽擠」是指露易莎會跟她母親在很短的時間內擠進很多不同的事。因為我認定「擠」（cramming）就表示這個意思。因此我問她：「你會跟媽媽擠著去做什麼？」但是露易莎滿臉疑惑。因此我後退一步，問道：「你說的『跟媽媽擠』是什麼意思？」
露易莎解釋：「喔，就是說我們躺在一起，什麼都不做……」
我很快就了解到，原來在露易莎家裡，這個說法已經延續了好幾代，具有特別的情感意義。露易莎說，「靜一靜」、「暫停」或「當植物」也是一樣的意思。如果我沒有對這個辭彙多問些問題，就可能錯失了重要的機會，而無法了解她跟母親這種相處方式的重要性與獨特性，以及這種方式如何連結到他們的家庭傳統與故事。
超前一步也可能讓治療師陷入中心化、但沒有影響力的定位。根據我的經驗，很多做法都可能導致這種狀況，例如認定對方接下來會怎麼做，但其實跟他們所說的可能的下一步毫無關係。
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