《0-2歲寶寶想表達什麼？》
Understanding your baby, one-year-old, and two-year-old

作者： 蘇菲•波斯威爾（Sophie Boswell）等
譯者：林苑珊
書系：Grow up 008
定價：320元
頁數：288 頁
出版日期：2012 年 05 月 11 日
ISBN：9789866782961

特別推薦：王浩威、林玉華、周仁宇、莊裕安、陳質采、鄧惠文、樊雪梅
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第二篇 好奇心強的小東西--1歲寶寶

牙牙學語了

貼心小叮嚀：幫助寶寶學說話，最重要的是多花一點時間仔細聽寶寶在說什麼，然後溫柔地鼓勵，幫助他們建立信心。

有些寶寶比較早開口講話，有些比較晚，但通常都是在滿一歲之前。開口講話前，通常都先有一段所謂的「牙牙學語」期來暖身，他們會把一大串的聲音串連在一起，然後玩得不亦樂乎。像是「Ｂ─ｂ─ｂ─ｂ─ｂ─ｂ─ｂ─ｂ─ｂ─ｂ─ｂ─ｂ」，「Ｄ─ｄ─ｄ─ｄ─ｄ─ｄ─ｄ─ｄ─ｄ─ｄ─ｄ─ｄ」，「Ｍ─ｍ─ｍ─ｍ─ｍ─ｍ─ｍ─ｍ─ｍ─ｍ─ｍ─ｍ」。通常寶寶很快就會把這些音轉換成媽媽和爸爸。

碧翠斯的媽媽談起她除了爸爸和媽媽以外，剛學會講得非常清楚的幾個字就是「小鳥」和「乖女孩」。她大概是在滿一歲時學會講這些單字。「小鳥」對她們來說是相當重要的一個字，因為碧翠斯的第一個夏天常和爸媽待在花園的草地上邊賞鳥邊對話。因此，她的媽媽每天都很高興也很期待她會講新的單字。但是事實卻相反，碧翠斯在接下來的幾個月又回到過去的「牙牙學語」階段。雖然她已經學會講話，但是在那個階段她好像覺得還不是繼續往前的時候。當她再度提到「小鳥」的時候，是對著她的奶奶說的，她的媽媽也站在身邊。碧翠斯現在已經十四個月大，她已經可以把「小鳥」和一大堆其他的新字，像是「母牛」和「午餐」一起說出口。她的心裡好像儲存一堆完整的單字提供她隨時使用。

一歲兒每次進步都需要付出代價。語言讓人充滿喜悅，能以美妙又充實的方式把自己和別人連結在一起。但是，這也代表寶寶必須從母子關係中更加獨立、更加分離。這對寶寶的情緒和認知來說都是很大的進步，因此，每個寶寶的步調都不一樣。對碧翠斯來說，語言似乎代表著她越來越習慣離開媽媽，和別人展開對話。她的認知似乎比情緒早一些做好開口說話的準備。

因此對某些寶寶來說，雖然他們已經開口說話了，但那只是短暫現象。在這個階段，父母和照顧者通常要多花一點時間仔細聽寶寶在說什麼，溫柔地鼓勵他們，然後幫助他們建立信心。有時候他們還會為寶寶說話的內容賦予特殊的意義，想要知道他們的想法，然後再教他們簡單的句子把所有的想法整合在一起。

喬丹和阿姨之間發生了這樣的故事。喬丹面帶微笑地坐在高腳椅，沒多久，他甚至咯咯大笑起來地指指點點。他的阿姨正在泡茶，問他在看什麼。「球」，他說，他努力地用嘴巴發出新字的音。「哇！你說『球』，」阿姨很高興地回答：「沒錯，那是你紅色的球。」他們一起安靜地看著這顆球一會兒。之後阿姨問說：「你喜歡你的球嗎？」喬丹對她微笑，然後又小小聲地說：「球。」「你喜歡你的球。」阿姨說。下午茶繼續進行，兩個人也對這顆球有不同的看法。喬丹似乎很喜歡這段對話，對自己也越來越有信心，開始對這顆球滔滔不絕地講起來。最後，喬丹似乎high到最高點，狂野地揮著他的雙手，大叫：「球！球！球！」阿姨問：「你想要拿紅色球的嗎？你真的很喜歡這顆球！我可以幫你把球拿給你嗎？」

這樣正面的鼓勵和注意通常只有在對老大才有可能，因為父母或照顧者比較有時間和他們單獨對話。這樣當然有助於喬丹增加他的信心。但相較於比較忙碌，或是有比較多小孩的時候，寶寶通常都會觀察多於開口。

露西的媽媽開玩笑地談到露西開始學講話時所說的單字，這些單字恰如其分地呈現出她一歲女兒的強烈性格。事實上，她記得當時露西好像是一口氣講了兩個字：「我！」和「不要！」露西會堅定地說：「不要！」因為她不想坐高腳椅。同樣地，當別人要幫她穿上鞋子時，她也會說：「不要！」並且堅持「我」自己穿。語言的力量是無法被低估的。懂得對某件事情或某個人說「不要」是相當有力量的，它會改變寶寶的世界。

兒歌、圖畫書串連了寶寶的語言和想像的世界

貼心小叮嚀：父母可以利用兒歌、單字圖畫書和押韻文的繪本來教孩子說話。

貼心小叮嚀：寶寶喜歡重複的事。

對一歲兒來說，用歌曲和兒歌來使用語言的方式，相當有吸引力。尼荷大概就是在這個階段開始學講話。她的爸爸常會在晚上洗澡的時候教她唱「大象奈麗」（Nelly the elephant）這首歌。他們發展出來的一種互動模式：

爸爸：大象奈麗抬起（裝著）她的…
尼荷：拍拍！（tunk？）
爸爸：…向馬戲團道別。他吹著勝利的喇叭離開…
尼荷：拍拍！拍拍！拍拍！（tunk？）

這個年紀，父母也可以和寶寶一起不斷重複看兒歌書，寶寶喜歡重複的事。這似乎是個開始學習駕馭語言的好方法——你知道接下來的字是什麼嗎？然後開始填空格。有押韻的文字（像是歌曲）富有音樂的特質，對寶寶特別有吸引力，有押韻的故事都很短，內容又簡單，而且充滿想像力。在書店和圖書館有很多畫得很好的兒歌圖書。有時候，平裝版比較適合他們的小手，使更多喜愛書本的寶寶可以開始自己看那些書裡面的圖畫。但是，一開始，父母還是得先花點時間拿本兒歌的書和寶寶坐下來一起看，唸書裡面的內容給寶寶聽，並解釋圖片所代表的意義給他們聽。

在這個階段還有一種很受歡迎的書，就是單字圖畫書。雖然擺在書櫃上看起來不見得很有吸引力，但是剛學會講話的寶寶似乎很喜歡這種簡單的模式，或許是因為可以很快駕馭內容的緣故。寶寶指著字，把它跟圖片聯想在一起，詳細描述這張圖片的這個過程為他們帶來無比的滿足感。很快地，一歲兒就可以「唸」書給父母聽了。這種成就感可以增強他們的信心，幫助他們認字、學習語言，越來越熟練。

寶寶漸漸會對故事書產生興趣，但一開始內容要簡單。此外，就跟其他任何事情一樣，要尊重自己的直覺，同時配合寶寶的吸收了解的速度。

傑克的媽媽就提到，因為傑克無法乖乖地坐在媽媽的腿上看完一本書，她感到很沮喪。每次媽媽要嘗試這麼做的時候，他就會用手把書合起來，拚命地掙扎想要下去。最後，媽媽決定不再強迫他，只好接受他就是對書沒興趣的事實。但是，當這個問題不再困擾他們以後，傑克奇蹟似地對書本開始產生興趣，不過他還是比較喜歡自己選的故事書。

當寶寶已經準備好可以開始看故事書時，他們會特別喜歡某種類型的書，但通常都不是家長所期待的，寶寶對這些書會百看不厭，好像裡面有某些情節會使他們不知不覺為之著迷。透過故事情節，他們可以探索自己的感覺，同時又可以在安全距離裡保留這些感覺（有時是難以抗拒的）。

透過故事、歌曲和兒歌，父母和照顧者可以讓寶寶認識語言和敘述文字的創意。他們可以多了解語言如何把整個有關自己或別人的故事串連起來。就像寶寶需要依賴你的語言和了解，來使他們的經驗具有意義時，有些故事書的情節也可以用類似的方式幫助他們把經驗串連起來。以後他們會漸漸知道原來自己也可以運用語言和想像力來編故事，同時也可以藉由過程中的感受，想像自己在別人處境的經驗編成故事。當他們自己成為作者時，會因為想像力的成長而進一步豐富故事的情節。