• 《我埋在土裡的種子：一位教師的深情記事》
作者： 林翠華
高生是一位不善言詞、文化不利的布農學生。我想若真教不了他，就請他教我一點布農語，順帶與他練習談話。
「布農的『努力用功』要怎麼說？」
「沒有這樣的說。」高生想破了頭。
我覺得自己如一低級教者，一心老往功成名就的柏油路上走。
學期末，他沒一樣作品，實在無法評分。
「你交一件，你做的東西，隨便一樣都行。」
「……」
「或者是你打獵的東西也好。」
「不行！那要賣。要吃的。」高生急了。
「哦！不是整隻，是沒用的部分，吃剩的部分。」
「送你嗎？」
「不是，是交作業。」
「……」
「好。是送我。」我得幫他轉一個彎。
「好。」
一星期後，矮矮的高生，跑到眼前，拿出一條毛色光滑、軟軟柔柔的大尾巴，我差點嚇得接不下手。這是什麼？
「飛鼠的尾巴。」
老天派他讓我練習一道與原住民相處的習題，而他的天成混沌，的確也給我很好的觀看角度。
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• 《尼泊爾，花花巴士》
陳斐翡
看見數位相機，這些孩子們精神來了，在螢幕裡看見自己和同學的臉，大家興奮地哇哇笑，一下衝到鏡頭前，一下衝回來看螢幕裡的同學在耍寶。怎麼這麼神奇？亮亮的、帶著笑意的眼睛好像這麼說。這時候我的相機就成了孩子們的玩具，有時候我也是，賣力地娛樂他們，惹他們笑。
不明白自己怎麼這麼有勁，不過事後回想，或許就是這一類的事，讓我在旅途中感到幸福。
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•《山海日記》
作者： 黃憲宇
原住民孩子從小在千千萬萬的線條中長大，他們看海平面上的波浪、看瀑布下的奔流、看山的稜線、看樹的軀幹。對於形體的豐富經驗，構成一個美感的龐大資料庫。他們的視角轉換是流暢的，可以看到我們所不能看，想到我們所不能想。
我帶他們來到立霧溪口。這是孩子第一次接近河口的位置，他們對溪水海水的交會之處特別興奮。哈巒不知怎地，大聲地歡呼起來。我可以感受到，此時河口的壯闊之美，正在撼動著他的靈魂。…
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•《動物生死書》
作者： 杜白
看了 《動物生死書》 ，心有戚戚焉。作者杜白的專業知識和流暢筆觸，是科普的典範；他的慈悲心腸和生死智慧，彰顯菩薩道的六度萬行；他對於貓、狗的臨終關懷和助念度亡，直探佛的圓滿境界。這是稀有難得的護生寶典。
~~ 鄭振煌（法鼓佛教研修學院兼任副教授）熱烈推薦！
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•《我是EQ高手：加強孩子的情緒管理》（書 + 光碟）
作者：楊俐容
企劃：社團法人台北市八頭里仁協會
贊助：財團法人勇源教育發展基金會
楊俐容 夫婦倆與（八頭里仁協會的）伙伴們對台灣社會的關懷與付出，常年持續不斷，更令我感動，相信《 我是 EQ 高手》這本書會造就許多「媽媽老師、爸爸老師」，為了孩子成長，也為了台灣社會的和諧，一起努力。
~~ 吳英璋（台灣大學心理系教授） 誠摯推薦
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•《藥物與心理治療》 蜜雪•瑞芭 ( Michelle B. Riba, M.D.) 、 理查•巴隆 ( Richard Balon, M.D.) ☉著
周佑達☉譯
王浩威 策劃
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本書與華人心理治療研究發展基金會共同出版
藥物與心理治療結合的醫療模式，已成為目前最普遍用來治療精神疾病的治療模式。本書分成兩大部分，第一部談的是整合式治療，而第二部的焦點是分離式的治療，全書以簡單、直接、臨床導向以及容易閱讀的方式寫作，對住院醫師與教學醫師們都可提供實際參考的助益。
中國輔導學會、台灣心理治療學會、台灣兒童青少年精神醫學會、台灣精神醫學會、台灣臨床心理學會 共同推薦
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