心靈工坊 2024/08/03- 08/24 張凱理【存在心理治療】四週講座
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2024/03/05-04/23 楊舒涵《心智化兒童治療》深度導讀八週線上講座 *zoom授課,報全程可享回看服務


★認識與了解心智化兒童心理治療(MBT-C)

心智化可說是人類文明的原動力,也可以說是家庭贈與孩子最好的禮物,能基於心智狀態去解讀與想像他人與自身內在經驗的能力,無形之間形塑了人類的文明與各式各樣的合作關係,讓我們可以去愛、工作與遊玩。

然而這樣的能力並非總是能夠一帆風順,特別是在親密又緊繃的親子關係中,心智化的能力往往面臨崩解的可能。且我們也毫不意外地發現,心智化的能力並非與生俱來,而是需要家庭的細心培養才能達到令人滿意的發展程度,穩定地在生活的各個層面上發揮作用。

在心智化兒童心理治療(以下簡稱為 MBT-C)的模式中,兒童的個別治療會與親職諮詢雙管齊下:與兒童的工作將以每週一次的遊戲治療來進行,並輔以每週一次的家長親職諮詢。在評估期,會以家庭會談的方式與家庭討論治療目標與架構,並在有共識的情況下讓治療師與家庭攜手並進,一方面透過遊戲治療促進孩子的心智化能力、情緒調節及語言表達;另一方面在親職諮詢中,則著重提升父母的反思功能,協助家長了解孩子行為底下的內在故事,強化家長對親職關係的心智化能力,同時也了解自身行為對孩子情緒的影響。

為了協助家庭與孩子的健康成長,作為有時限短期治療模式的 MBT-C 考量了各種可能因子,期盼能在為家庭量身打造的環境中,傾聽照顧者與孩子的需求;並在接受現實、強調彈性且採取有時限工作次數的模式中,提升家長與孩子的心智化能力,同時藉由建立良好的心智化循環,讓他們即使在治療結束後,還是能帶著治療中的收穫持續走下去,使親子之間都能隨著心智化能力的發展,成為彼此一生的資源。

本系列課程將說明 MBT-C 可如何於現場進行運用,以及理論背後的思維與架構。MBT-C 不只借鑒了傳統的心理動力學原則,同時納入了依附理論與其他發展及心智化的相關實證研究,而作為實務工作者的我們,也可以在 MBT-C 清晰且具體的理論模型中了解心智化的基本概念、如何在工作上運用這樣的概念促進親子關係,更能依工作場域的實際情形,調整 MBT-C 的架構以符合工作上的實際需要。

歡迎對兒童心理治療工作、校園輔導或親職諮詢等主題感興趣的相關助人工作者與學生們一起進入 MBT-C 的領域,一同檢視心智化作為顯學的二十多年來如何回歸到最初的發展起點——親密的親子關係當中進行探討與實踐——並再次以縝密與細緻的角度協助家長與孩子,滿足雙方的心理健康需求。


各堂簡介

*3/05 修訂:原第三四堂合併,中間各堂往前一週,原最後一堂的「結案」與「案例分享」分為兩堂,為第七八堂。更新後的各堂主題與介紹如下:

★ Part1 理論框架
▼ 03/05 第一堂.心智化的發展
心智化的能力是人類在文明演變中發展出來的,可以說是人類發展至今最重要的「心智配備」之一,並對於個體的人際交往與自我情緒調節至關重要。但心智化的能力並非天生得來,而是需要後天的環境培養,特別是親職互動中的相處才能「自然學習」得到。了解兒童是如何一步步地理解自我、他人、培養心智的來源,有助於實務工作者更進一步地協助孩子與家庭往成長的方向邁進。

▼ 03/12 第二堂.當心智化發展不良或面臨崩解時
心智化並不是需要時就能派上用場的能力,故而探討心智化可能出錯的地方與可能對兒童發展造成的後果,可讓臨床工作者更能尋覓實務上的工作方向。此外,我們也許會在一系列與兒童相關的心智疾病中看到心智化困難的狀態,而促進心智化可能是克服這些困難,或至少讓孩子更能適應與這些困難共處的過程之核心。

Part2 前置作業
▼ 03/19 第三堂.MBT-C 的框架與目標+MBT-C 中治療師的立場
MBT-C 為家庭與孩子量身打造了總計12次的治療,並配合每週一次親職諮詢的架構來支撐家庭的心智化發展。在此過程中,治療師也會與家庭討論適當的次數分配,並在可行的狀況下增加最多總計三個階段(即3*12)次的治療次數。如何在有限的次數中工作、規劃階段性的目標達成家庭的期待,並與家長、孩子一起合作,另外,治療師的治療立場是 MBT-C 運作方式的核心,而 MBT-C 的目標在於提高家庭的心智化能力,因此治療師也會向家庭示範何謂心智化。這堂課將介紹心智化立場的關鍵組成部分,包括好奇心、幽默感,以及懷抱興趣來探索他人觀點的重要性。

Part3 實務現場
▼ 03/26 第四堂.MBT-C 的評估歷程
評估是所有心理治療實務工作的基礎。清楚且實際地了解治療的重點與目標,是與兒童及家庭合作的重要開端,同時也給予家庭觸發心智化過程的機會。MBT-C 的評估歷程將幫助家庭思考與理解面前的難題、確認治療目標、對此建立起焦點陳述,其中特別強調對父母與孩子心智化能力的評估,以及如何將對孩子的評估與孩子目前所呈現的困難連結起來。

▼ 04/02 第五堂.MBT-C 中與孩子的直接工作
MBT-C 強調,治療技術本身只是達到目的的手段,而並非目的本身,而技術的有效性往往取決於治療關係的品質,以及運用生動、適當的方式使用這些技術的能力、對治療室內的「情緒溫度」的敏感度,還有對孩子的功能層級的理解。本堂課將配合書籍中的實例,與大家一起審視治療室的片刻及治療師的反思如何成為提升孩子心智化能力的後盾。

▼ 04/09 第六堂.MBT-C 中與家長的工作
MBT-C 鼓勵在治療架構中納入與家長的定期會談,且在此架構下,透過對家長心智狀態的理解及心智化的示範中,支持父母理解孩子的「內在故事」、提升家長的心智化能力,也就是強化家長的「反思功能」。這些能幫助父母更能與孩子的情緒經驗同調、找出行為底下的意義,進而讓父母意識到親子關係的二元動態性,區分自己與孩子的需求與感受,持續協助孩子的成長。

▼ 04/16 第七堂.MBT-C 的結案
有時限的 MBT-C 終將面臨「說再見」的一天。早在 MBT-C 的一開始,結案自然就已經放在了心上,而面對分離對大多數的孩子來說也是一個學習的機會。在與家庭及孩子討論後,「準備過的結案」之過程甚至可能修通過往關係的議題;此外面對一些過往受創較重的孩子,該如何評估結案,甚至是增加治療次數,抑或是「追蹤療程」的添加,都是 MBT-C 所看重的部分。

▼ 04/23 第八堂.案例討論
本堂課將會運用書中案例來說明有時限的MBT-C在實務上的實際樣貌,以及治療師會如何採用的心智化的框架與立場來幫助孩子在情緒上的調節,修復其發展歷程;並也一併說明該如何在與家長的治療中引導且增進家長的反思功能,以幫助前來求助的家長與兒童。


▍主題閱讀
《心智化兒童治療:與兒童及家長工作的實戰手冊》 請點此觀看書籍介紹
.作者:尼克.米奇利(Nick Midgley)、卡琳.恩辛克(Karin Ensink)、卡琳.林德奎斯特(Karin Lindqvist)、諾卡.馬爾柏格(Norka Malberg)、妮可.穆勒(Nicole Muller)
.譯者:楊舒涵、李冠瑩、黃彥勳、黃淑萍

▍講師簡介
楊舒涵
諮商心理師。曾任國小、高中、高職輔導老師與專任心理師,專長為精神分析取向心理治療(成人/青少年/兒童)、青少年與兒童發展、嬰幼兒家庭諮詢、親職諮詢、校園系統合作與親師溝通。目前致力推廣校園、社區、家庭系統內的心智化能力。現為躺椅上的貓心理諮商所執行長、國立臺北教育大學心健中心教師諮詢服務合作心理師。

▍課程資訊
.時間:2024/03/05-04/23(每週二)19:00-20:30,共八堂12小時
.方式:zoom線上直播
.費用:〔單堂〕700 元;
    〔八堂全報〕定價 4,800 元,推廣優惠價 4,400 元 + 贈「心靈工坊 200 元折價券」一張
.折抵:報名全程者,可使用 1 張折價券折抵
.說明:報名全程八堂者,提供錄影回看服務
    建議同學課前預先閱讀 《心智化兒童治療:與兒童及家長工作的實戰手冊》 ,會有更佳的學習成效
.積分:可申請臨床心理師、諮商心理師繼續教育積分

▍主協辦單位
.主辦單位:心靈工坊文化
.協辦單位:華人心理治療基金會、愛兒學嬰幼兒親子教育專業平台 Love-parenting.com
.海外協辦:大陸南京有知心理(微信公眾號:有知小飛船)

▍線上直播說明
.使用 zoom 平台上課
.採線上實名制,進入會議室需顯示為報名時的中文全名
.建議在網路穩定、安靜的地方,使用電腦連線上課
.課前會寄發帳號、密碼、網址等相關資訊

▍錄影回看說明
.無論是否有參加直播,報名全程即提供錄影回看服務
.每堂課的錄影將於該堂課結束後一週內,寄發錄影回看通知
.觀看期限為課程結束後的三個月
 (本課程上課日期為 2024/03/05-04/23,觀看期限為 2024/07/23)
.建議使用電腦並搭配 Google Chrome 瀏覽器觀看
 電腦等級須為 Window8.1 以上,不支援 XP 及 vista 系統
.觀看期限到期後,可申請延期服務,500 元可延期一個月。申請請來電洽詢

▍注意事項
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▍洽詢方式
心靈工坊成長學苑
課程負責人:林俞君 02-2702-9186 分機217 rainstream@psygarden.com.tw
報名窗口:楊培希 02-2702-9186 分機210 draq@psygarden.com.tw

本公司保留課程異動之權利,最新資訊請以心靈工坊官網課程公告為準


活動開始日期:2024-03-05
活動結束日期:2024-04-23

 
 

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